Projekte und Themen forschungsbezogener Lehre

Chunking, Inputverarbeitung und ihre Steuerung

• Handwerker, Brigitte & Madlener, Karin (2009): Chunks für Deutsch als Fremdsprache. Theoretischer Hintergrund und Prototyp einer multimedialen Lernumgebung (mit DVD). Hohengehren: Schneider Verlag.

• Handwerker, Brigitte (2009a): Inputverarbeitung, Chunking und Konstruktionsgrammatik. Instrumente für den gesteuerten Erwerb des Deutschen als Fremdsprache. In: Di Meola, C. & Gaeta, L. & Hornung, A. & Rega, L. (Hrsg.): Perspektiven Drei. Akten der 3. Tagung Deutsche Sprachwissenschaft in Italien (Rom, Februar 2008). Frankfurt a.M. u.a.: Lang (= Deutsche Sprachwissenschaft international), 325 - 335.

• Handwerker, Brigitte (2009b): Sprachunterricht als Instruktion zur Inputverarbeitung. LiLi (Zeitschrift für Linguistik und Literaturwissenschaft) 153, 96 - 111.

Verbklassen und Konstruktionen

• Handwerker, Brigitte (erscheint): Sprachprofile, Gebrauchsmuster und Ereigniskonzeptualisierung: Zu Konstruktionen mit kausativen, antikausativen und labilen Verben im L2-Erwerb. In: Spalek, Katharina / Domke, Juliane (Hg.), Sprachliche Variationen, Varietäten und Kontexte: Beiträge zu psycholinguistischen Schnittstellen. Tübingen: Stauffenburg.

• Fehrmann, Ingo & Möller, Max (2012): Verwendungen von machen+Adjektiv als Beispiel für eine musterbezogene DaF-Vermittlung. - DaF 1/2012, 12-19

• Handwerker, Brigitte (2010), Kollokationspartner der besonderen Art: Kognate Objekte im Deutschen. - Estudios Filológicos Alemanes 21, 9 - 34.

• Fehrmann, Ingo (Ms. 2008): machen+Adjektiv-Konstruktionen im Deutschen und ihre Behandlung in der DaF-Vermittlung. Magisterarbeit Humboldt-Universität zu Berlin.

• Handwerker, Brigitte (2008): Lernbasis Lexikon. Das Verb und die Lizenz zu konstruieren. In: Fandrych, C. & Thonhauser, I. (Hrsg.): Fertigkeiten und Kompetenzen - separiert oder integriert? Zur Neubewertung der Fertigkeiten und Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht. Wien: Praesens-Verlag, 35 - 54.

• Handwerker, Brigitte (2008): Chunks und Konstruktionen. Zur Integration von lerntheoretischem und grammatischem Ansatz. - Estudios Filológicos Alemanes 15, 49-64. Download

• Handwerker, Brigitte (2006): Situationen und ihre Versprachlichung im Vergleich: Zur Produktion und Interpretation von Resultativkonstruktionen. Estudios Filológicos Alemanes 11, 61-74.

• Handwerker, Brigitte & Madlener, Karin & Möller, Max (2004): Wortbedeutung und Konstruktionsbedeutung. Die Adjektiv-Partizip-Opposition aus der Perspektive des Deutschen als Fremdsprache. In: Lüger, H. & Rothenhäusler, R. (Hrsg.): Linguistik für die Fremdsprache Deutsch. Landau: Verlag Empirische Pädogogik. bzf-Sonderheft 7, 85 - 120.

Tempus und Aspekt im Sprachvergleich

• Schumacher, Nicole (erscheint): Fokussierung woher und worauf? Aspekt und Distanz im gesteuerten Erwerb der deutschen Vergangenheitstempora durch italienische Lernende. Erscheint in: Hepp, M. / Foschi, M. (Hg.) (2012). Vom Wort zum Text in der DaF-Didaktik (=SLiFO (Studi Linguistici e Filologici Online)).

• Schumacher, Nicole (2011): Nachzustand, Distanz und Aspektualität als Komponenten einer formfokussierten Steuerung von Perfekt und Präteritum. In: Perrig, Gabriela / Peter, Klaus / Schümann, Michael (Hrsg.): Grammatik im DaF-Unterricht / Grammar in GFL teaching. Linguistik online 49.5, 61-74 Download

• Schumacher, Nicole (2008a): The role of grammatical aspect in the comprehension of tense: Evidence from advanced learner varieties L1 Italian - L2 German. In: Walter, M. & Grommes, P. (Hrsg.): Fortgeschrittene Lernervarietäten. Korpuslinguistik und Zweitspracherwerbsforschung. Tübingen: Niemeyer, 73-92.

• Schumacher, Nicole (2008b): Vergangenheitstempora im Italienischen und Deutschen. In: Nied Curcio, M. (Hrsg.): Ausgewählte Phänomene zur kontrastiven Linguistik Italienisch - Deutsch. Ein Studien- und Übungsbuch für italienische DaF-Studierende. Mailand: Franco Angeli, 81-97.

• Schumacher, Nicole (2005): Tempus als Lerngegenstand. Ein Modell für Deutsch als Fremdsprache und seine Anwendung für italienische Lernende. Tübingen: Narr (=Tübinger Beiträge zur Linguistik 487).

Lehren und Lernen per Videokonferenz (in Kooperation mit der Waseda Universität Tokio)

• Hoshii, Makiko & Schumacher, Nicole (erscheint): Kommunikation und Fehlerkorrektur in Videokonferenzen. Erscheint in Fremdsprachen und Hochschule.

• Hoshii, Makiko & Schumacher, Nicole (2010): Videokonferenz als interaktive Lernumgebung. GFL (German as a foreign language) 1 (2010)

Curricula und regionale Lehrmaterialien

• Höppner, Ilka & Baranayova, Silvia (2001): Berlin neu entdecken. Berlin: Robert Bosch Stiftung.

• Höppner, Ilka & Lee, Bogmu (2003): Deutsch visuell. Lehrbuch für den Anfängerunterricht für koreanische Deutschlerner. Taejon.

• Höppner, Ilka & Rafiaa Belbachir: Material für den Anfängerunterricht für algerische Deutschlerner (in Planung)

Kultur und Sprache (in Kooperation mit der Lomonossow Universität Moskau)

• Gügold, Barbara & Uvarova, Ljudmila & Gaponova, Irina (2010): Informationsaustausch Deutsch-Russisch. Moskau: Tesaurus

• Gügold, Barbara & Uhlisch, Gerda & Uvarova, Ljudmila & Gaponova, Irina (1998): Grüßen und Anreden im Deutschen. Moskau: Tesaurus

Evaluierung von Integrationskursen und Lehrerfortbildung

für das Institut für Interkulturelle Kommunikation e. V. Berlin:
Ilka Höppner